Situação de Aprendizagem - Andréa e Madalena. E.E Profª Joana Motta

Andréa e Madalena. E.E Profª Joana Motta. Previsão- 4 aulas Situação de aprendizagem - 8º ano Texto – Avestruz Objetivo:Reconhecer a tipologia narrar com ênfase em crônica e foco na competência leitura. Conteúdo:Elementos da narrativa com ênfase em crônica. Competências e habilidades:Inferir tema ou assunto principal do texto com base em informações contidas no título,subtítulo ou corpo do texto. Estratégias – Explorar o conto na estratégia de Roxane Rojo.Ativar conhecimento do mundo: -Você conhece avestruz? -Sabe quantos vivi? -A que tamanho pode chegar? -Quanto poderá pesar? -O que come? -Alguma informação sobre avestruz criado em casa ou apartamento? Recursos:Cópia do texto ,imagens. Avaliação:Atividade para avaliar o desempenho e reconhecimento da capacidade leitora com ênfase nos textos narrativos do Gênero crônica.

Situação de Aprendizagem - Curso Presencial

Situação de Aprendizagem Tempo Previsto : 4 aulas Série/ Ano 7º Ano Conteúdo Temático : Educação Ambiental Competências – Identificar os vários tipos de lixo Habilidades – Conscientizar sobre a importância da separação de resíduos Estratégia – Dramatização da Crônica Recursos – Texto Avaliação – Mediante participação do aluno com notas de 0 a 5 com avaliação processual onde estarão sendo analisadas cada etapa da atividade. Professores - Genize, Adilson, Resende, Gabriela e Cristiane

A Vírgula

Depoimento de Ivone Escorcio Magalhães Gomes(Novo)6/6/2013 23:07

Boa noite a todos. Concordo, Andréia.Também agradeço muito ao Adilson que nos orientou e a atenção da Cristiane.Gostaria, mesmo que tardiamente, de dar o meu depoimento sobre as minhas primeiras experiências com leitura, as quais foram muito prazeirosas. Tive muita facilidade na escola, a minha alfabetização foi feita com a utilização da cartilha "Caminho Suave". Sou bem velhinha, mas sempre gostei muito de ler e estudar. No final do meu primeiro ano, ganhei uma medalha, como destaque na sala, bem como um conjunto de livros paradidáticos. Fiquei muito feliz e não parei mais de ler. No final da minha 4ª série( antigamente, fazíamos o exame de admissão para poder cursar a 5ª série), eu ganhei uma coleção maravilhosa de livros, por ter passado no Exame de Admissão. A coleção era de livros infanto-juvenis do escritor Monteiro Lobato, autor dos livros do Sítio do Picapau Amarelo, de Dona Benta, Emília, Narizinho, Pedrinho, Tia  Anastácia e o Visconde de Sabugosa. Em quatro meses, eu li os dezessete livros da coleção. Viajei para o passado, para o futuro, para vários lugares da terra. Vivi experiências maravilhosas com as personagens das histórias contadas por Dona Benta; adquiri conhecimentos de todas as áreas: história,  geografia, português, matemática, ciências, filosofia, mitologia, folclore...Foi um tempo mágico! Enfim, ler e aprender coisas novas é tudo de bom, é fantástico.

Muito obrigado a todos pela paciência. E, vamos ao módulo 3.   

Conjugador de Verbos para Língua Portuguesa. Espero que seja útil aos alunos. Um abraço fraterno e solidário Prof. Adilson Ferreira

O Jogo dos erros em Português

O Jogo dos erros em Português - um jogo interessante para testar seus conhecimentos em Língua Portuguesa. Acessem e joguem! Bom divertimento, Professor Adilson Ferreira

Depoimento sobre Leitura

Boa Noite a todos,

Minha experiência com a escrita começou aos 5 anos de idade quando meus pais compraram um lápis e uma caneta bic para que eu começasse a aprender a manusear no caderno alguns desenhos. Esse momento foi de certa forma marcante porque desde pequeno eles mostraram-me que quando eu crescesse com certeza eles me levariam à escola.

Quando completei seis anos de idade fui matriculado na pré-escola que era anexada a uma creche e também  do Lar Santa Terezinha do Menino Jesus que é um asilo que é mantido pelas freiras no Jardim Zaira em Mauá-SP. Neste espaço, desenvolvi a coordenação motora antes de inciar na primeira série do ensino fundamental na escola estadual onde fui plenamente alfabetizado. Depois disso, meus pais levaram-me na Biblioteca Municipal da cidade para fazer minha carteirinha e logo tive contato com os livros infanto-juvenis da coleção Série "Vaga-Lume" aos 13 anos de idade.

Meu pai que na época trabalhava na Ford de SBC contava-me que tinha um amigo que devorava todos os livros de Jorge Amado e contava todas as histórias que o seu amigo contava no chão da Fábrica. Fiquei curioso e aos 13 anos fui à Biblioteca Circulante e peguei emprestado o livro "Terras dos Sem Fim".  A partir dessas leituras comecei a apaixonar-se por literatura e isso culminou no ingresso no curso de Letras na Universidade Metodista de SP onde procurei desenvolver a melhora na minha escrita.

Na trajetória da graduação participei de todas as Jornadas de Iniciação Científica e Congressos onde percebi que minha escrita não era boa e precisava melhorar muito devido às exigências do texto acadêmico. De certa forma, a graduação foi fundamental para eu verificar que a escrita era uma identidade e depois na Pós Graduação Lato Sensu em Língua Portuguesa na PUC-SP e no Mestrado  na mesma instituição procurei policiar-me mais com a escrita. 

Prof. Adilson Ferreira

Depoimento da Andrea Godoy Myashiro

Cristiane, ao ouvir o audio "Prazer em Aprender" , 

Cristiane, ao ouvir o audio "Prazer em Aprender" ,me identifiquei muito com o depoimento do músico e compositor Gabriel o pensador,por quem eu já sou fã, e achei incrível o relato que ele tinha muita dificuldade na escola em produzir um textos cujo o tema seja livre; eu também tenho seja dificuldade e descobrí na prática que meus alunos também não gostam de produção livre.

E na entrevista da Marilena Chauí, foi quem me deu o sentido real da leitura quando diz: "livros abrem mundos,idéias e sentimentos novos". Justamente foi justam                    Concordo que, quando trabalhamos um assunto determ 

Concordo qente o que eu senti quando lí pela primeira vez um livro fora os exigidos pela escola, a sensação de viajar na história das personagens,sentir alegria,raiva e me decobri como leitora. Foi incrível!